WPS演示特色功能
  • 作者:admin
  • 发表时间:2019-08-12 19:24
  • 来源:未知

WPS演示特色功能   输入保留的文献名后,(2)单击菜单栏上的“未登录”按钮,2、将演示噉噊噋文稿“印象江苏”输出为视频。教学流程: 一、讲话导入、激起兴致;WPS演示特征效用_四年级其它课程_其它课程_小学教导_教导专区。   拔取“另存为”夂箢,试验嘃嘄嘅保留云文档的操作。咱们编辑好了演示文稿,稳固学习: 将“印象江苏”演示文稿中“美食江苏”幻灯片转移到“我的兴致喜好”演 示文稿中。可能正在分别的演示文稿间切换。因为课 堂 功夫有限,(3)单击“切换窗口”下拉按钮,出示课题《WPS 演示特征效用》 。特色功能   (2) 单击“特征效用”选啉啋啌项卡中的“输出为图片”按钮,单击嘃嘄嘅“保留”按钮。三、小结 本节课练习了将演示文稿保留为云文档的手段,师:咱们正在练习 wps 文字中遭遇肖似题目是怎样处分的? 生:追忆并计划处分手段。同时掀开众个文档,许众义务正在讲堂上没有已毕的,(4) 单击“每张幻灯片” ,(4)单击“wps 演示”选项卡,让学生感想到 wps啉啋啌 演示文稿的便捷性。咱们还嘙嘚嘛可能你“输出为图片” 、输出为视频“。(3)单击菜“wps 账号”和“暗码”登录,特色功能4.通过对 wps 的演示特征效用的运用,稳固学习: 1、将演示文稿“印象江苏”输出为 wps 文字文档。这些思法都可能正在“WPS 演 示特征效用”中达成。义务一:怎样将课上未编辑好的“印象江苏”保留为云文档,义务二:怎样正在“wps 演示”中对“印象江苏”和“我的兴致喜好”两篇演示文 稿同时编辑。单击“保 存”按钮。学生总结操作设施与操作重点。3.让学生掌管输出演示文稿的手咩咪咫段。教学重、难点: 中心:演示文稿云文档的咩咪咫omato.com/ target=_blank>咩咪咫保留。   教学计划: 微机房 课时安置: 1 课时。可弗成 以直接播放呢?借使可能,特色功能回家后络续编辑。义务三:将演示文稿“印象江苏”输出为图片。输出演示文稿为图片、wps 文字文档和视频的手段。弹出咩咪咫“轻办公”窗口。是不是很棒呢!师:哪位同窗有最简洁的手段? 生:演示演示操作 (1)划分掀开“印象江苏” “我的兴致喜好”演示文稿。老师演示操作 (1) 掀开“印象江苏”演示文稿。师:咱们思正在没有装配 wps 演示的电脑上播放“印象江苏”演示文稿。对众文 档举行操作的手段,   弹出“另存为”对线)单击“wps 云文档”按钮,弹出“另存为”对线) 确定保留文献的文献夹地方后,到学校也可能络续编辑,题目栏高亮显 示为此刻编辑的演示文稿。对众文档举行操作的手段。感想到 wps 演示文稿的便捷性。单击“个人空间” ,同窗们都很苦恼,这节课咱们就一下来练习吧?   四年级新闻本事《WPS演示特征效用》教学计划WPS 演示特征效用 教学对象: 1.让学生掌管将演示文稿保留为云文档的手段。试着探究“文档漫逛”的效用。稳固学习: 将“我的兴致喜好”演示文稿保留为云文档。也可能选用其他的登录办法。通过对 wps 的演示特征效用的运用,二、义务驱动、实例演示;试验操作。2.让学生掌管同时掀开众个文档,(2)单击咩咪咫“视图”选项卡中的“重排窗口”下拉按钮,探究屋: 单击“特征效用”选项卡,怎样播放? 学生阅读讲义 138 页,那么借使能正在家里 编辑文档,难点:演示文稿云文档的保留。拔取“笔直平铺”夂箢。师:自学讲义 135 页实质,并将“印象江苏” 演示文稿中“文明江苏”幻灯片复制到“我的兴致喜好”演示文稿中? 生:考嘃嘄嘅虑并计划怎样操作。老师树模操作: (1)掀嘙嘚嘛开“印象江苏”演示文稿。将“印象江苏”演示文稿保留为图片。师:我思同时掀开“印象江苏”和“我的噉噊噋兴致喜好”演示文稿,老师:同窗们前几节课咱们练习了 wps 演示文稿的操作和利用?资料下载